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小码精灵:学的不是“写代码”学的是“编程思维”!

发布时间:2019-07-10 01:53 来源:未知 编辑:admin

  曲线图中,我们发现,Higher Cognitive Function(更高认知能力,包括概念形成,解决问题,抽象思维,冲动控制,逻辑思维和创造力等能力)的发展顶峰,是在10个月到4-5岁之间。

  国外很多发达国家早早全面推动青少年编程教育进入基础学科,意在通过培养孩子的计算机思维和编程思维,帮助他们更好地理解未来世界的事物,在其他领域得到应用价值。

  编程教育≠学写代码由于竞争激烈及教育体制等原因,中国家长在考虑让孩子学什么的时候,常常以 “是否对孩子升学有帮助” 为衡量标准,这让中国家长一直背负着 “功利” 的坏名声,也让孩子们的成长有点 “拔苗助长” 的意味。

  编程教育≠学写代码,我们让孩子学编程是为了掌握“编程思维”,优先考虑的是孩子的成长和兴趣培养。

  “编程思维”是一种高效解决问题的思维方式。它是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程,业内称之为计算思维。“编程思维”是“理解问题—找出路径”的思维过程,它由分解—识别模式—抽象—算法四个步骤组成:

  对于许多孩子来说,很多概念太抽象、离生活太远,不好理解。但是在编程的过程中,抽象的概念可以被转化为看得见的、具体的图像。比如,在编程的过程中,孩子对于编程会有更直观的理解。

  将代码中的小数点移动位置,屏幕上的物体的大小就会发生巨大的变化。孩子可以因此可以将抽象的小数和分数的概念变成鲜活的图形,印到脑子里。

  如果孩子想用代码建造战舰,那就要用到各种各样数学知识,并且还要调用抽象思维的能力。

  比如,孩子必须运用逻辑来判断应该先编写战舰哪一部分的代码,是先把战舰画出来,还是先让它运动?这个思维过程就可以强化他的逻辑思维。

  如何有效训练“编程思维”不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题,找到问题的关键和问题之间存在的关联,从而想办法将问题逐一解决,在这个过程中思维就显得尤为重要,这就是编程思维,也是编程教育教给孩子最重要的能力。

  编程教育不是超前教育,是顺应时代需求的教育者的历史使命。优必杰青少年编程课程,运用图形化的编程,降低孩子学习编程语法的难度,更具直观性,让孩子在实践中学会组织、完善想法并发挥创造力。

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